ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI NEDİR? NEREDE İŞE YARAR? KİM TARAFINDAN HESAPLANIR?

A.     Ortaöğretim başarı puanı nasıl hesaplanacaktır?

            2006-ÖSS'ye başvuran adaylardan her biri için ortaöğretimdeki başarı durumları göz önünde tutulmak suretiyle bir ortaöğretim başarı puanı Orta Öğretim Başarı Puanı hesaplanacaktır. adayların ortaöğretim başarı puanları,

(a) 2005-2006 ders yılında mezun olanların diploma/mezuniyet notlarından,
(b) mezun olamayanların okullarınca diploma/mezuniyet notuna benzer şekilde hesaplanacak başarı ortalamalarından hesaplanacaktır.

            Eski yıllarda ÖSS’ye girenlerin durumu

            2006-ÖSS’ ye başvurma sırasında mezun durumda olan adaylar önceki yıllarda ÖSS’ye başvurmuşlarsa bu adayların ÖSYM kayıtlarındaki ortaöğretim başarı puanları ve ağırlıklı ortaöğretim başarı puanları 2006-ÖSS’de de aynen kullanılacaktır.
            B. ORTAÖĞRETİM BAŞARI NEREDE KULLANILACAKTIR?

            Orta Öğretim Başarı Puanı, ÖSS’ye giren adayların yerleştirilmesi sırasında kullanılacaktır. burada alan puanı uygulaması önemlidir. aday lisede öğrenim gördüğü alanına uygun bir tercih yaparsa ÖSS’de alacağı puana OÖBP’nin 0.8 ile çarpımı eklenecektir. eğer alanına uygun bir yer tercih etmezse bu katsayı 0.3 olacaktır.

            örnek: adayımız “a” OÖBP’si 60 olsun ve ÖSS’den 240 puan almış olsun.
            eğer a, lisede öğrenim gördüğü alanına uygun bir tercih yaparsa yerleştirme puanı (y-ÖSS) 240 + 60 x 0,8 = 288

            eğer a, lisede öğrenim gördüğü alanının dışında bir tercih yaparsa yerleştirme puanı (y-ÖSS) 240 + 60 x 0,3 = 258

görüldüğü gibi OÖBP ’nin katkısı ile hesaplanan yerleştirme puanı alanına uygun tercih yapılmadığı takdirde yukarıdaki örnekte olduğu gibi 30 puan fark edebiliyor. bu fark, OÖBP ‘nin durumuna göre 25 ile 50 puan arasında değişebilmektedir.

            c. OÖBP kim tarafından hesaplanır?

            ÖSYM, her bir okulun gönderdikleri diploma notlarını ve o okulun ÖSS’de elde ettiği ÖSS-söz, ÖSS-say ve ÖSS-ea ortalamalarını dikkate alarak her bir öğrenci için söz-aobp, say- OÖBP ve EA-AOBP olmak üzere üç tür ağırlıklı ortaöğretim başarı puanı hesaplar. hesaplama işlemleri tamamlandıktan sonra her bir okula öğrencilerin ağırlıklı ortaöğretim başarı puanlarını gönderir ve öğrencilere ilan edilmesini ister. bir önceki öss başarıları ile oluşturulmuş  o.ö.b.puanı aşağı yukarı çok küçük yanılma payı ile sonucu verir.

            Lise boyunca öğrencilerin almış oldukları her notun Orta Öğretim Başarı Puanına etkisi olacaktır.Çünkü diploma notu her yılın sonunda öğrencinin ortalaması toplamının 3 veya 4 ‘e bölünmesiyle oluşan nottur.Diploma notu ne kadar yüksek olursa en yüksek ortalama olan 100(YANİ ALAN İÇİ 80)’e yakın bir O.Öğretim Başarı Puanı alınmış olur . Lise öğrenimi süresince alınan her notun o.ö.b.puanına katkısı olacağından hiç bir zaman okulu ihmal etmemek ve birinci önceliği her zaman okula vermek gerekir. Ö.S.Sınavındaki notunuzu sınava girdiğiniz her yıl arttırabilirsiniz ama OÖBPuanı ortalamanızı arttıramazsınız. 

           Orta Öğretim Başarı Puanı Diploma notunuzun, okuldan mezun olan diğer öğrencilerin

diploma notları içindeki konumunun matematiksel karşılığıdır. Okul birincisi ile okul sonuncusu arasındaki dağılım 100 ile 50 aralığında şekillenir. Okulunuzdan o sene mezun olacak öğrencilerin diploma notlarının toplamının öğrenci sayısına bölümünden ortaya çıkan okul ortalamasının üzerinde iseniz avantajlı sayılırsınız. Diploma notunuz okul birincisinin diploma notuna ne kadar yakın ise avantajınız o kadar artar.
Öğrencinin not ortalaması, kendi okulunun not ortalamasına eşitse adayın OBP’ı yaklaşık 70’dir,
Öğrencinin not ortalaması, kendi okulunun not ortalamasından yüksekse adayın OBP’ı 70’in üstünde,

 

Öğrencinin not ortalaması, kendi okulunun not ortalamasından düşükse adayın OBP’ı 70’in altında
gelecektir.

          Orta öğretim başarı doğrudan kullanılan bir puan değildir. 0.8 katsayısı ile çarpıldıktan sonra ham puanınıza eklenen puan ağırlıklı orta öğretim başarı puanınızdır. Bu puan okulunuzun ÖSS ortalaması göz önüne alınarak hesaplanır. Okulun ÖSS ortalaması ne kadar yüksekse ağırlıklı ortaöğretim başarı puanınıza etkisi o kadar yüksek olur.

Öğrencinin hedefleri arasında Ö.S.Sınavı ve yüksek öğrenim yoksa doğaldır ki geçme notunun-diploma notunun ve dolayısı ile Orta Öğretim Başarı Puanının bir önemi ve değeri yoktur.Ancak Ö.S.Sınavına hazırlanan ve yüksek öğrenimi hedefleyen  bir öğrenci için Orta Öğretim Başarı Puanı çok önemlidir.Belirlenen O.Ö.B.Puanı En yüksek ile en düşük öğrenci arasında 40 puan fark oluşturduğu göz önüne alınırsa önemi daha iyi anlaşılabilir.

            Niçin çalışıldığını ,nasıl çalışılacağını bilmeden plansız ve rasgele bir öğrenim hayatı içerisinde bulunarak dinlemenin,araştırmanın ,okumanın,anlamanın dışında her türlü gezmenin ve eğlenmenin içerisinde bulunarak hiç bir zorluğa katlanmadan başarıya ulaşmak imkansızdır. Başarıya ulaşmanın yollarından hiç birisini yapmadan sınava girip başarılı olabileceğini düşünmek ve çevresindekileri-Anne,baba,öğretmen vb.- başarılı olacağına inandırmak ancak ve ancak kendi kendini kandırmaktır.

            Unutmayalım ki başarmak ;

            Kötü alışkanlıklardan uzak olmaktır.

            Kötü arkadaşlardan uzak durmaktır.           

Kendini ifade etmektir,

            Gücünü kullanmaktır,

            Dürüst olmaktır,

            Çalışmaktır,

            Sınıf geçmektir,

            Okulu bitirmektir,

            İyi bir iş bulmaktır-kurmaktır-,

            İyilerin yanında yer almaktır,

            Kendini,benliğini kaybetmemektir,

            Saygın bir insan olmaktır,     

Sayın öğrenciler asla başarı üniversite sınavını kazanıp yüksek öğrenim görmek değildir.Unutmayalım ki iyi, mutlu ve sağlık bir insan olmak için sınav kazanmak gerekmez. Gücümüz –potansiyelimiz ölçüsünde çaba gösterdiğimizde kendimize göre başarılar elde edebiliriz. Unutmayalım başarı veya başarısızlık değişkendir. Her insan nasıl bireysel olarak bir diğerinin aynısı değilse başarıda her insana göre aynı değildir. Ancak başarma gücü ve potansiyelinin kullanılmaması sonucunda birçok öğrenci zamansal-geçici zevk ve eğlenceleri yaşama arzusuyla hedeften uzaklaşıp kendisine göre hiç uygun olmayan bir konuma gelebilmektedir. Çalışmak ve eğitim-öğretim etkinliklerinin içerisinde bulunmak demek gezmek ve eğlenmemek demek değildir. Zaman doğru kullanıldığı zaman her şeyi yapmak mümkün olabilir. Doğru zamanda doğruları yapmak ve doğru yerlerde bulunmak başarmanın temelidir. Siz nerede olacaksınız? Nerede bulunacaksınız? Kararı siz verin.

                                                                                                                Hürriyet ERÇEN

                                                                                                     TARSUS ATATÜRK LİSESİ

                                                                                                             Psikolojik Danışman